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Il y a beaucoup de changement dans le monde de la formation policière. La pression économique, les nouvelles technologies et une vision de plus en plus concentrée sur une approche par compétence sont des points conducteurs menant au besoin et à la capacité d’améliorer l’efficacité de la formation.

Pendant Stanhope 2011, des représentants de 42 organisations (incluant des services de police ou des écoles provenant de toutes les provinces ainsi que des organismes nationaux comme le ministère de la Défense nationale, le Conseil national de recherche du Canada (CNR), Services correctionnels Canada, et le ministère de l’Agriculture, Pêcheries et Alimentation) se sont regroupés pour examiner les obstacles, partager leurs expériences et explorer les innovations de modèles durables et efficaces.

Le cinquième congrès annuel de Stanhope a été le meilleur à ce jour. Même si c’est ce que l’on dit chaque année, la franchise des discussions, le niveau de collaboration et la diversité des organismes participants ont atteint de nouveaux sommets. Lorsque vient le temps d’effectuer des changements fondamentaux à la façon dont la formation est donnée dans ce pays, des discussions ouvertes et honnêtes ainsi qu’une volonté de collaborer avec une grande variété d’intervenants représentent la seule façon d’y arriver.

Bien sûr, faire face à des conditions économiques difficiles a été le thème au centre des discussions à Stanhope 2011. Le récent ralentissement économique oblige plusieurs services de police à trouver de nouvelles et meilleures façons de donner la formation. Même si la gravité de l’impact varie selon les organisations, les participants de Stanhope 2011 ont vraiment apprécié le fait d’augmenter l’efficacité, peu importe l’état de l’économie, est toujours une priorité. Mais reconnaître le besoin de trouver le temps et les ressources afin d’initier le changement est souvent incertain. En dépit du défi évident, plusieurs organisations confirment que la transition vers les approches de formation en ligne et mixtes apporte, en fin de compte, une amélioration importante à la formation.
Lorsque vient le temps de calculer, on nous a partagé des exemples impressionnants sur la façon dont la formation en ligne est utilisée pour améliorer l’efficacité organisationnelle. Parmi celles-ci, le service de police d’Ottawa estime avoir épargné un demi-million de dollars lorsqu’il a introduit l’approche de formation en ligne pour la recertification de la formation Suspect Apprehension Pursuits et le ministère de la Sécurité publique de la Colombie-Britannique et le Solliciteur général n’auraient jamais pu répondre à l’obligation de former les policiers à la grandeur de la province sans une approche de formation en ligne.

En termes de technologie, il y a une conscientisation aigüe au fait que les services de police et les institutions d’enseignement doivent devenir de plus en plus futés pour engager les apprenants et maximiser les avantages de la technologie disponible. Il apparaît clairement que les médias sociaux, la simulation, l’apprentissage mobile et l’interactivité améliorée seront tous des aspects importants des tendances d’apprentissage dans le secteur. Lors du congrès, les participants ont pu manipuler des nouvelles technologies comme le Mobile Interative Trainer (MINT) du CNR ainsi que poser un regard sur la puissance et la versatilité des outils existants comme la salle de classe virtuelle, les simulateurs de bureau et le i-Pad. Chacune de ces technologies jouera un rôle dans la création d’environnements innovateurs et durables.

À part les moyens actuels de livraison, probablement que ce qui aura l’impact le plus important dans l’avenir de la formation policière viendra d’une approche nationale basée sur les compétences. Dans les trois dernières années, le Conseil sectoriel de la police a mené une consultation approfondie avec la communauté policière afin d’identifier les compétences essentielles associées à chacun des rangs de ce secteur. Se basant sur cette recherche, il a créé des outils comme i-SkillSuite (Édition policière) afin d’aider les services et les policiers à gérer les ressources humaines et le développement professionnel. Alors qu’une approche basée sur la compétence dans le secteur policier en est encore à ses débuts, elle aura un impact direct sur la sélection des sujets prioritaires pour le développement de formation en ligne au RCDSP. Assurant ainsi que les nouveaux cours, particulièrement concernant la formation de base des policiers, le leadership et les enquêtes seront basés sur les compétences reconnues à l’échelle nationale, généreront des avantages à travers le secteur policier et mettront les recherches du CSP dans un environnement de travail appliqué.

Au cours des cinq dernières années, il y a eu un virage distinct dans les discussions. Il ne s’agit plus de savoir si l’apprentissage en ligne fonctionne, car la preuve que cela fonctionne est évidente, mais elles s’orientent davantage sur la façon dont le secteur peut travailler ensemble afin d’en augmenter le potentiel. Il s’agit de gérer efficacement le changement et de trouver des moyens pratiques de partager la connaissance, les ressources et la recherche.

En fin de compte, le RCDSP a un rôle très central dans toutes ces discussions. Bien que la conception de formations en ligne efficaces et pertinentes continue d’être une priorité, le RCSP est reconnu comme étant la plaque tournante naturelle pour un éventail plus large d’activités reliées à la formation comme la coordination d’une approche vers les nouvelles technologies et l’amassement et le catalogage des recherches sur la formation y étant reliées. Cependant, le succès à long terme repose sur les services de police, les écoles et autres organismes du milieu de l’application de la loi à la condition qu’ils s’engagent activement à travailler ensemble à l’implantation de nouvelles approches de formation. Et si l’on se fie à Stanhope 2011, nous sommes sur la bonne voie.